Entre Mundos Digitais

  Quero destacar que me agradou bastante o Framework de apoio ao Design Educacional desenvolvido pela Carol Vieira, cuja composição desdobra-se em quatro etapas: Definir, Projetar, Desenvolver e Ampliar. Ao debruçar-me sobre este tema, vi-me imediatamente imerso em reflexões sobre o nosso trabalho nesta Unidade Curricular. As referências aos diversos modelos, como Addie, DSR e Design Thinking, bem como a ênfase na importância da sua seleção, a curadoria de recursos e a análise crítica, foram verdadeiramente cativantes.  Quero realçar o entusiasmo da Professora Paula ao explorar a temática "Pesquisa do apoio de IA para todas as etapas do Design com o foco, apoio à autoria", em total consonância com a visão da Professora Manuela. Acredito piamente que a atualização, a criatividade e a capacidade de ultrapassar a mera transmissão de conhecimento são fundamentais para acompanhar as mudanças no perfil dos estudantes. A utilização de ferramentas como a IA, de forma a promover motiv...

  Olá a todos!  Nesta publicação do blogue, gostaríamos de apresentar um trabalho de grupo fascinante, elaborado pelos seguintes alunos: Ana Moura, Alexandra Bastos, Carolina Santos, Cláudia Asseiceiro, Pedro Videira, Sónia Afonso e Sônia Cotrim.  O nosso grupo, durante a Temática III - Desenho da Aprendizagem Online, focou-se mais especificamente no Design Instrucional. À medida que a aprendizagem online se torna cada vez mais relevante, é essencial explorar estratégias eficazes de design instrucional para garantir uma experiência de aprendizagem envolvente e eficiente. O Design Instrucional refere-se ao processo de criar cursos ou materiais de ensino que sejam cuidadosamente planeados, estruturados e alinhados com os objetivos de aprendizagem. No nosso trabalho, mergulhamos fundo na teoria e prática do Design Instrucional, analisando os seus elementos-chave, como a análise de necessidades, o desenvolvimento de objetivos de aprendizagem, a seleção de estratégias de ensin...

  Bem-vindos! Hoje, venho apresentar um trabalho fascinante que combina vários artigos das bibliografias anotadas de dois alunos. Neste artigo, vamos mergulhar no mundo dos tutores humanos e tutores inteligentes, explorando as suas diferenças e o impacto que cada um pode ter no processo de aprendizagem. Num mundo cada vez mais digital, a tecnologia tem desempenhado um papel significativo em várias áreas, incluindo a educação. Com os avanços da inteligência artificial e da aprendizagem automática, surgiram os tutores inteligentes, que são sistemas computacionais desenvolvidos para auxiliar os estudantes no seu processo de aprendizagem. No entanto, é importante refletir sobre as distinções entre um tutor humano e um tutor inteligente. Enquanto um tutor humano é um profissional experiente, capaz de adaptar as suas abordagens às necessidades individuais dos alunos, um tutor inteligente é um programa de computador que utiliza algoritmos para fornecer orientação educacional. Neste contex...

O papel do professor online - Bibliografia Anotada A bibliografia anotada que apresento é uma compilação de obras que abrangem uma gama de tópicos relevantes para a dimensão do Professor. A bibliografia sugerida pela UC é vasta, abrangente e atual, composta por fontes variadas. Assim, tentar pesquisar e diversificar os artigos, incluindo autores de diferentes perspetivas, a fim de proporcionar uma visão mais completa e abrangente. Espero que esta bibliografia seja útil para atingirmos uma compreensão mais holística do tema II da presente UC, e também, expandir os horizontes de leitura.   1.       Artigo de:   Guerreiro, A., Barros, D. M. V., & Morgado, L. (2019). Tutoria Com Agentes Inteligentes Na Educação Online. Revista Teias , 20 (Esp). https://doi.org/10.12957/teias.2019.43038 Considerou-se este artigo importante no seio da problemática por fazer enquadramento do fenómeno dos Atores não Humanos (ANH) enquanto tutores da aprendizage...

  PLE (PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT)   O PLE  (Personal Learning Environment) poder-se-á considerar o ambiente que gravita em torno de cada um de nós respeitante à aprendizagem. Este, engloba as ferramentas, aplicações e fontes de informação que cada aluno utiliza para incrementar o seu conhecimento. Na perspetiva de George Siemens (2008), os PLEs devem a sua existência ao desenvolvimento de tecnologias que se centram na interação social e na colaboração, características da Web 2.0. A imagem representada em infra é uma projeção visual do meu PLE ou, em português, APA (Ambiente Pessoal de Aprendizagem). Essencialmente inseri as aplicações, ferramentas e websites que uso quer online, quer offline, para potenciar todo o meu trabalho e aprendizagem em rede.      Representei o meu PLE em cinco categorias que, quanto a mim, repartem as diversas áreas utilitárias: E quipamento e Hardware - Router, keyboard, headphones, laptop, rato, ecrã, webcam; Ed...

Fonte:  https://ikanos.eus/en/ikanos-model/learn/entorno-personal-de-aprendizaje/ Esta atividade teve como objetivo elaborar uma bibliografia anotada sobre os Personal Learning Enviroments (PLE). Pesquisaram-se artigos científicos sobre o tema, de autores  não exclusivamente Portugueses. Assim, foram considerados dois itens relevantes, por cumprirem os critérios solicitados de proveniência e de caráter científico, e, por facultarem perspetivas distintas dos artigos já disponibilizados na UC.     1.       Artigo de:   Almeida, A. M. G. P. de. (2011). Universidade Aberta Universidade Aberta. 1–13. https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/9094/1/TMPEL_AntónioAlmeida.pdf Considerou-se este artigo importante no seio da problemática dos PLC por fazer o enquadramento deste fenómeno na aprendizagem e atualização ao longo da vida, e lançar uma proposta de modelo de como fazê-lo. Em bom rigor, ao longo da vida há a necessidade e curiosi...